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與孩子爬山:讓大自然照顧孩子

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本文為網友的心得,以下內容不代表健行筆記立場。

如果一個孩子身在一處幽美靜謐的森林,能夠恣意地探索不需顧慮時間、制約和規範的話,那他到底會想做些什麼事情?這是我們覺得有趣,也是最好奇的一件事情。當我們將孩子帶領到一處自然環境,沒有任何的安排與規劃,沒有任何的既定內容需要教導他們時,究竟大自然與他們之間會產生什麼樣的連結?會發生什麼事?而當我們看見一個孩子沈浸在自然之中,洋溢著藏不住的笑容時,那刻內心裡又會有什麼樣的感覺?

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從山頂折返回到鞍部處的岔路時,遇見了四個孩子與一隻小麥色的大型犬。肋骨清晰可見的大狗正低頭咬著一片包覆著肉粽的葉子,而其中一位小孩左手拿一片粽葉,右手拿著兩株連根拔起的植物,搖搖晃晃卻又輕鬆自在地走在下坡路段。我見著植株那肥大膨脹的根部後,好奇地問了「你手上拿著什麼?是蘿蔔嗎?」男孩笑著回應「對呀,我剛剛拔的⋯。」於是,我們在自然之中開始有了連結,趣味的閒聊些無關緊要的事情,他也和我分享家裡的狗是怎麼來的?叫什麼名字?以及信誓旦旦的跟我說「我們不用等爸爸媽媽,因為小麥很會爬山,牠從來不會迷路。」我看著那隻精壯的狗兒,來回穿梭在行進的隊伍裡,時不時回頭望著我們,真像是在確認有沒有跟上一樣。

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孩子手裡兩棵植物依舊在空氣中搖晃,我邊走著邊指著問「那是要幹嘛的?」他笑著說「要給你吃的!」我回應「嗯⋯我覺得你可以種種看,搞不好蘿蔔會變大!」又接著說「應該可以種在你的耳朵裡。」男孩大笑「我要種在你的屁股裡!」我無奈地嚷嚷「這樣不太行,我屁股有點臭,而且洞太小了。」不知不覺的,四個孩子拋棄了他們的家人,逕自跟著我們,這讓我有些困擾,於是我問「你們這樣可以嗎?不用等家裡的人嗎?」只有一年級的孩子回應「我們會在停車的地方等他們⋯」然後展開了一個奇怪的話題,問我「你有吃過大便嗎?」我說「這麼厲害,有人吃過嗎?我只吃過鼻屎⋯」這一個坦承後,他們接著說「我也有吃過耶!」

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走了一陣子後,他們開始和我們分享任何的事情,便問我們會不會說故事?然後,說起了自己想像的故事。說是有一隻穿山甲,會變身成毛絨絨的山羊,然後身上的鱗片會掉落,就成了一條有劇毒的毒蛇。由於故事撲逤迷離,我從一開始就沒有聽懂,只是隨著故事的發展問一些我覺得好奇的地方,像是「穿山甲不是有鱗片嗎?怎麼變成山羊後,鱗片就不見了?」即便毫無關聯,我仍然覺得故事內容有沒有邏輯、精不精彩並不是怎麼重要,而是在那個當下,自然環境之中,二年級的男孩,眼神像月亮一般彎彎翹翹的,和你分享著他腦袋裡的世界,為每一個自然物取了生動的名字。這件事讓我回想起來,想到那樣的畫面,內心總會感到特別美好。因此,經常在思索著:「我們如何營造出類似的氛圍,讓孩子們可以天馬行空的徜徉在森林裡,說著腦袋裡的想像?」

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那樣的畫面會很美吧?一群孩子或坐或躺地在森林裡,狂想著森林裡的每一個生命它的來由與它的故事。他們問我「你會不會說故事?換你說了⋯。」我看著他手裡搖頭晃腦的植物,立刻也編了一個來山上爬山的登山客,因為沒有做好功課結果在山裡迷路的故事。在又餓又累的狀況下,他隨手拔了一棵植株,以為那膨脹像蘿蔔的根可以吃,結果在月亮的照耀下誤食了奇怪的植物,導致屁股像氣球一樣越來越大,手和腳卻越變越小。說到這裡,我語氣一頓,看著男孩說「該不會就是你手上的那棵植物吧?」在他們的笑聲之後,我問他們「我剛剛說的故事你們給幾分?」「一百分!再講一次!」我又驚訝又意外的笑著回應「我才不要,講一次就夠了⋯。」

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如果我們能重視孩子的每一句話與每一個想像,他們就會有很多喜悅,甚至滿溢的願意分享一切,而創意也是從中誕生的。意外的,這就是我們想見到的「一個孩子沈浸在自然之中,洋溢著藏不住的笑容。」在沒有任何刻意與安排之下,發生了⋯。當然,我們沒辦法評估於自然裡發生這麼美好的事情,對一個孩子來說究竟會有什麼影響?思考類似的事情,總是令人困擾,就像是為了什麼目的特別去營造似的。但我總是覺得,當一個孩子用著自己的方式與自然互動時,自然會從自然裡尋覓到一種安慰與寧靜,大自然會有很多話和孩子說的!我們要做的,僅僅只是讓步與允許一切的發生;只是將孩子帶到大自然,讓大自然照顧孩子。

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